براساس رويكرد تعاملي در طراحي و اجرا

رديف	نوع پژوهش	گروه برنامه‌ريزي (سفارش‌دهنده‌ طرح)	دوره تحصيلي	سؤالات اصلي و اولويت انجام	جايگاه كاربست نتايج (براساس‌فرايندبرنامه‌ريزي‌رسي)	زمان موردنياز براي نتايج مطالعه	نماينده دفتر (ناظر کارشناسی )
1	ارزشيابي پيشرفت تحصيلي	هماهنگي	ابتدايي	جايگزيني بازخورد توصيفي به جاي نمره و رتبه در پايه اول تا چه ميزان اثر بخش بوده است ؟	اصلاح شيوه‌هاي ارزش‌يابي پيشرفت تحصيلي	تير 87	خانم رستگار
2	ارزشيابي	متوسطه	رايانه	برنامه درسي مباني علم رايانه در سال سوم رياضي فيزيک ,تا چه حد به اهداف پيش بيني شده دست يافته؟	تعيين اهداف، محتوا و روش‌ها	87-86	خانم ممتحني
3	ارزشيابي پيشرفت تحصيلي	هماهنگي	ابتدايي	جايگزيني بازخورد توصيفي به جاي نمره و رتبه در پايه اول تا چه ميزان اثر بخش بوده است ؟	اصلاح شيوه‌هاي ارزش‌يابي پيشرفت تحصيلي	تير 87	خانم رستگار
4	ارزشيابي	متوسطه	رايانه	برنامه درسي مباني علم رايانه در سال سوم رياضي فيزيک , تا چه حد به اهداف پيش بينی شده دست يافته است؟	تعيين اهداف، محتوا و روش‌ها	87-86	خانم ممتحني
5	ارزشيابی پيشرفت تحصيلی	ابتدايي،  متوسطه و پيش‌دانشگاهي	پژوهش	از نتايج پژوهش های انجام شده در حوزه ارزشيابی پيشرفت تحصيلی   تا چه حد می توان در زمينه بهبود نظام ارزشيابی و امتحانات بهره برداری عملی نمود؟	بازنگری راهنمای برنامه  های درسی و دستورالعمل های اجرايي	87	خانم  ميرزا رضايي
6	ارزشيابي برنامه	هماهنگي	ابتدايي	برنامه درسي ديني دوم تا پنجم دبستان تا چه حد به اهداف  پيش بينی شده  دست يافته است ؟	اصلاح برنامه درسي ديني	مرداد 87	آقاي سوزنچی
7	ارزشيابي برنامه	هماهنگي	ابتدايي	برنامه درسي قرآن دوره‌ي ابتدايي تا چه حد به اهداف پيش بينی شده دست يافته است  ؟	اصلاح برنامه درسي قرآن	تير 87	آقاي وكيل -آقاي قرباني
8	ارزشيابي برنامه	هماهنگي	ابتدايي	برنامه درسي فارسي اول تا پنجم ابتدايي تا چه حد به اهداف پيش بينی شده برای آن دست يافته است ؟	اصلاح برنامه درسي فارسي	مرداد 87	آقاي اكبري
9	ارزشيابي برنامه	علوم تجربي	ابتدايي و  راهنمايي	جايگزيني بازخورد توصيفي به جاي نمره و رتبه در پايه‌ي پنجم ابتدايي و سوم راهنمايي تا چه اندازه در كاهش افت تحصيلي موثر بوده است ؟	اصلاح شيوه‌هاي بازخورد و ارزش‌يابي	تير 87	خانم رستگار
10	ارزشيابي برنامه	علوم تجربي	ابتدايي و  راهنمايي	شيوه‌ي آموزش علوم‌تجربي در مدارس ابتدايي و راهنمايي ، چه تناسبی با هدف‌هاي آموزش اين درس دارد ؟	روش‌هاي ياددهي-يادگيري	آذر 86	آقاي اماني
11	ارزشيابي برنامه	علوم تجربي	ابتدايي،  راهنمايي و  متوسطه	مطالعه تطبيقي شيوه‌هاي سنجش و ارزش‌يابي پيشرفت تحصيلی ايران و چند كشور موفق در آزمون بين المللی تيمز ؟	اصلاح برنامه واشاعه شيوه‌هاي سنجش و  ارزشيابي	شهريور 86	خانم رستگار
12	ارزشيابي برنامه	ديني	راهنمايي	ميزان اثربخشي و كارايي كتاب هديه‌هاي آسمان تا چه ميزان است؟	اصلاح برنامه درسي	تير 87	آقاي راصد
13	ارزشيابي	فيزيك	متوسطه	برنامه درسي فيزيک دوره‌ي متوسطه تا چه حد به اهداف پيش بينی شده دست يافته است ؟	برنامه‌ريزي درسي	تير 87	آقاي احمدي
14	ارزشيابي	فيزيك	متوسطه	آسيب‌شناسي برنامه‌ي کارشناسي ارشد آموزش فيزيک در زمينه‌ي تربيت متخصص آموزش اين رشته در کشور ؟	تربيت متخصص آموزش علوم	بهمن 86	آقاي خوش‌بين- آقاي خوش‌نظر
15	ارزشيابي	علوم اجتماعي	متوسطه	مسائل و موضوعات اجتماعي جديد مبتلا به نوجوانان و جوانان که مي‌تواند در برنامه درسي مطالعات اجتماعي مورد توجه قرار گيرد، چيست؟ تا چه حد اهداف فعلي برنامه درسي مطالعات اجتماعی تحقق يافته است؟ تا چه حد اين اهداف با نيازهاي دانش‌آموزان تناسب دارد؟ ميزان هماهنگي برنامه‌ي درسي با کتاب (اهداف، محتوا و سازمان‌دهي) چه‌قدر است؟ تا چه حد روش‌هاي آموزش و ارزش‌يابي مورد نظر برنامه در فرايند ياددهي – يادگيري مورد توجه قرار گرفته است؟	اصلاح اساسي برنامه درسي- مطالعات اجتماعي اول متوسطه	تير 87	خانم زاهدي‌فر
16	ارزشيابي	عربي	متوسطه	آيا راهنماي برنامه درسی عربی با متقتضيات کنوني ماده‌ي درسي تناسب دارد؟ بر اساس تجربيات علمي و عملي به دست آمده چه بخش‌هايي از برنامه نيازمند تغيير ا ست؟ ميزان انطباق کتب درسي با راهنماي برنامه چگونه است؟	محتواي آموزش رسمي	دي 86	آقاي حيدري
17	ارزشيابي	پژوهش	متوسطه و پيش‌دانشگاهي	اهداف درس دينی دوره متوسطه و پيش دانشگاهی در حيطه های سه گانه شناختی ، نگرشی و مهارتی ـ عملی تا چه حد تحقق يافته است ؟ اهداف درس تاريخ دوره پيش دانشگاهی در حيطه های سه گانه شناختی ، نگرشی و مهارتی ـ عملی تا چه حد تحقق يافته است ؟	بازنگري و اصلاح و طراحي و توليد راهنماي برنامه‌ درسي و مواد آموزشي	مرداد 87	آقاي سوزنچی- آقاي جواديان
18	ارزشيابي	پژوهش	ابتدايي	معلمان دوره ابتدايي دارای چه مهارتهای حرفه ای می باشند؟	برنامه‌ريزي آموزشي	مرداد 87	خانم ميرزارضايي
19	ارزشيابي	حرفه‌و‌فن	راهنمايي	اهداف برنامه درسی حرفه فن دوره راهنمايي تحصيلی تا چه حد تحقق يافته است ؟	اصلاح برنامه درسي موجود	شهريور 87	خانم زارع‌زاده
20	تحليل محتوا	هماهنگي	ابتدايي	ميزان انطباق مفاهيم و عناوين راهنماي برنامه‌هاي درسي دوره‌ي ابتدايي، براساس شاخص‌هاي معتبر و مستند ارزشي در درس‌هاي ديني، هنر، قرآن، تربيت‌بدني، علوم‌تجربي و فارسي تا چه حد بوده است ؟	اصلاح برنامه‌هاي درسي از منظر ارزشي	اسفند 86	آقاي رضا سلطاني
21	تحليل محتوا	هماهنگي	ابتدايي	بررسي ميزان انطباق محتواي كتاب‌هاي درسي دوره ابتدايي و نحوه‌ي توزيع مفاهيم مبتني بر رويكرد فرهنگي ـ تربيتي	اصلاح محتواي آموزشي	اسفند 86	آقاي رضا سلطاني
22	پژوهش	هماهنگي	ابتدايي	محتواي نوشتاري و تصويري كتاب‌هاي درسي دوره‌ي ابتدايي تا چه حد با نيازهای آموزشی دانش‌آموزان شهري و روستايي ارتباط دارد ؟ آيا امکان تاليف کتب درسی دوره بتدايي برا ي دو گروه دانش‌آموزان شهري و روستايي وجود دارد ؟	اصلاح محتواي آموزشي	بهمن 86	آقاي طاهري
23	پژوهش	هماهنگي	ابتدايي	فضاي يادگيري كودكان زير 11 سال از ديدگاه تعليم و تربيت اسلامي چگونه بايد باشد ؟	برنامه‌ريزي درسي	اسفند 86	آقاي صدوقي
24	پژوهش	هماهنگي	ابتدايي	معيارها و استانداردهاي تصويرسازي كتاب‌هاي درسي دوره ابتدايي كدامند؟	اصلاح تصاوير مواد آموزشي	اسفند 86	خانم دانشور
25	پژوهش	هماهنگي	ابتدايي	امكان‌سنجي آموزش‌هاي فني و حرفه‌اي در دوره‌ي ابتدايي با تاکيد بر سوالات زير: مطالعه تطبيقي ساير كشورها، فعاليت‌هاي يادگيري اين برنامه كدامند؟ براي چه سني اجرا مي‌شوند؟ ساعت اجرا باتوجه به جدول ساعات درسي، چگونه بايد باشد؟	برنامه‌ريزي آموزشي	اسفند 86	خانم ياسيني
26	پژوهش	هماهنگي	ابتدايي	واژه‌هاي موجود در كتاب‌هاي درسي پايه‌هاي اول و دوم ابتدايي با واژگان پايه ( طرح انجام‌شده در سازمان ) چه ميزان اطباق دارد ؟	اصلاح كتب درسي	دي 86	آقاي اكبري
27	پژوهش	عربي	راهنمايي	آيا محتواي آموزشي , علت اساسي افت تحصيلي است؟ نقش آموزش‌هاي ضمن‌خدمت در كاهش افت تحصيلي چگونه است؟ علل اجتماعي و فرهنگي و اقتصادي تأثيرگذار بر افت تحصيلي كدامند؟ نقش معلم و برخورداري از مهارت‌هاي چهارگانه زبان‌آموزي چه تأثيري بر كاهش افت تحصيلي دارد؟	ارزشيابي  آموزش نيروي انساني	شهريور 86	آقاي حيدري
28	پژوهش	علوم تجربي رياضي	ابتدايي و  راهنمايي	برنامه های درسي علوم‌تجربي و رياضی دوره ابتدايي و راهنمايي در كشور های موفق در آزمون تيمز ،در مقايسه با برنامه هاس درسی ايران ، چه ويژگيهايي دارد ؟	اصلاح برنامه درسي	آذر 86	آقاي اماني  خانم فيروزبخش
29	پژوهش	علوم تجربي رياضي	ابتدايي و  راهنمايي	شيوه‌هاي سنجش و ارزش‌يابي علوم‌تجربي و رياضی دوره ابتدايي و راهنمايي در كشور های موفق در آزمون تيمز در مقايسه با ايران ، چه ويژگيهايي دارد ؟	اصلاح برنامه درسي و اشاعه شيوه‌هاي سنجش و ارزشيابي	دي 86	آقاي اماني  خانم فيروزبخش
30	پژوهش	جغرافيا	ابتدايي،  راهنمايي و  متوسطه	آخرين تحولات علمی در حوزه‌ي برنامه‌‌ي درسي جغرافيا چيست ؟	اصلاح و بازنويسي برنامه‌ درسي  جغرافيا	اسفند 86	آقاي چوبينه
31	پژوهش	روان‌شناسي	متوسطه	شيوه‌هاي تدريس مبتني بر IT در درس روان‌شناسي کدامند؟ آيا شيوه‌هاي تدريس مبتني بر IT در مقايسه با شيوه‌هاي فعال تدريس کارايي بيش‌تري دارد؟	اصلاح برنامه درسي ديني	اسفند 86	آقاي اوحدي
32	پژوهش	فن‌آوري اطلاعات و ارتباطات	متوسطه	رويکرد به کارگيري IT در فرايند برنامه ريزی درسی چيست؟ اصول حاکم بر برنامه درسي تلفيق شده با IT کدامند ؟ راهکارهاي عملياتي تلفيق IT در برنامه‌هاي درسي چه می باشند ؟	اصلاح برنامه درسي ديني	اسفند 86	خانم حمزه‌بيگي
33	پژوهش	پژوهش	ابتدايي،  راهنمايي و  متوسطه	علم ديني چيست ؟ ( چگونگي ابتناي كتب علوم تجربی بر نگرش علم دينی )	طراحي و توليد راهنماي  برنامه درسي دربخش  رويكردها و اهداف	اسفند 86	آقاي دلبري
34	پژوهش	پژوهش	ابتدايي،  راهنمايي و  متوسطه	رشته‌هاي‌تحصيلي‌نظري(رياضي/تجربي/انساني/معار ف) دارای چه رويکرد و هدفی می باشند ؟ چگونگي توجه به مبانی در اصلاح برنامه‌ها و كتب درسي ؟	طراحي و توليد راهنماي  برنامه درسي دربخش  رويكردها و اهداف	ارديبهشت 87	آقاي فرادي
35	پژوهش	پژوهش	ابتدايي،  راهنمايي و  متوسطه	رويكردهاي مختلف برنامه‌ريزي درسي چه رابطه و نسبتی با ديدگاه‌هاي علمي و مباني رويكرد فرهنگي ـ تربيتي دارند ؟	طراحي و توليد راهنماي  برنامه درسي دربخش  رويكردها و اهداف	اسفند 86	خانم رمضاني
36	پژوهش	هماهنگي	ابتدايي،  راهنمايي و  متوسطه	بررسی واژگان و اصطلاحات پر كاربرد حوزه برنامه ريزی درسی , با هدف تهيه و تدوين دانشنامه جامع برنامه ريزی درسی جمهوری اسلامی ايران ؟	فرآيند برنامه‌ريزي درسي	اسفند 87	آقاي باي
37	ارزشيابي	هماهنگي	ابتدايي،  راهنمايي و  متوسطه	راهنمای برنامه های درسی توليد شده ، از جنبه اصول و ملاکهای مربوط از چه وضعيتی برخوردار می باشند ؟ (نقد و بررسی راهنما های برنامه درسی به همراه ارائه پيشنهادات راهبردی )	بازنگري و اصلاح  برنامه‌هاي درسي	شهريور 87	آقاي صدوقي آقاي صادقي آقاي اعتصامي
38	پژوهش	هماهنگي	ابتدايي،  راهنمايي و  متوسطه	اهداف مصوب آموزش و پرورش تا چه اندازه در فرايند طراحی و توليد برنامه های درسی محقق شده است ؟ (به‌تفكيك درس/پايه/دوره)	بازنگري و اصلاح  برنامه‌هاي درسي	شهريور 87	آقاي صدوقي آقاي صادقي آقاي اعتصامي
39	پژوهش	هماهنگي	ابتدايي،  راهنمايي و  متوسطه	رويکرد تلفيق در برنامه ريزی درسی ، از چه مبانی نظری و الگوهای عملی ، متناسب با نظام برنامه ريزی درسی کشور ، برخوردار است ؟	طراحي و توليد برنامه‌هاي درسي تلفيقي	اسفند 86	خانم ميرعارفين
40	پژوهش	هماهنگي	ابتدايي،  راهنمايي و  متوسطه	با توجه به تحولات جهاني و نظريات نوين روان‌شناسي يادگيري،‌مدارس آينده يا فردا چه ويژگيهايي دارند ؟ مدارس آينده يا فردا، داراي چه نوع برنامه‌ريزي درسي و آموزشي مي‌ باشند؟ کارکرد مدارس آينده يا فردا، بر اساس مثلث تدريس معلم، شاگرد و برنامه‌درسي چه تفاوت‌ها و تشابهاتي با مدارس کنوني ندارد؟	برنامه‌ريزي درسي برنامه‌ريزي آموزشي	خرداد 87	آقاي ذوعلم
41	تطبيقي	پژوهش	ابتدايي،  راهنمايي و  متوسطه	شيوه های ارزشيابی تکوينی وپايانی برنامه های درسی در سايرکشور جهان چگونه است ؟( به منظور ارائه راه کارهای عملی برای نظام ارزشيابی برنامه های درسی از جنبه اهداف ، اصول ، ساختار ، منابع انسانی و رويه های اجرايي )	بازنگري و اصلاح اصول و شيوه‌هاي ارزشيابي برنامه‌هاي درسي	شهريور 87	آقاي رضوي
42	پژوهش	پژوهش	ابتدايي،  راهنمايي و  متوسطه	چيستی و چرايي و چگونگی " مديريت برنامه درسی " از جنبه مبانی نظری و الگوهای عملی در ساير کشور های جهان چگونه است ؟ ( به منظور ارائه راه کارهای عملی برای نظام برنامه ريزی درسی کشور ، با توجه به سياست برنامه محوری و سياست کاهش تمرکز در توليد مواد آموزشی و...سازمان پژوهش و برنامه ريزی آموزشی )	اصلاح فرآيند طراحي ، توليد و  اجراي برنامه‌هاي درسي	شهريور 87	آقاي رضوي
43	پژوهش	ديني	ابتدايي،  راهنمايي و  متوسطه	نگاه ديني به علم در مقايسه با نگاه سكولاريستي نسبت به آن، چه تأثيري در ساخت و محتواي اهداف و رويكردهاي برنامه‌ريزي آموزشي دارد؟ ( نمونه‌هايي از اهداف و رويكردهاي مبتني بر نگاه ديني به علم.)	بازنويسي اهداف و رويكردهاي راهنماهاي برنامه‌ريزي آموزشي	اسفند 86	آقاي اعتصامي
44	پژوهش	ديني	ابتدايي،  راهنمايي و  متوسطه	اصلاح محتواي كتاب‌هاي درسي بر اساس نگاه مثبت به رابطه علم و دين چگونه است؟(با هدف توليد متن اصلاح شده نمونه) توليد محتواي جديد بر اساس اين نگاه چگونه انجام مي‌پذيرد؟	درج متون نمونه تهيه شده در كتاب‌هاي درسي	اسفند 86	آقاي صدوقي
45	پژوهش	ديني	ابتدايي،  راهنمايي و  متوسطه	معلمان و دانش‌آموزان در باره موضوع رابطه علم و دين چه نگرشی دارند ؟ ( با هدف ارزيابي نگرش معلمان و دانش‌آموزان در مورد مفاهيم مرتبط با علم و دين(فلسفه علم، تاريخ علم و اخلاق علم))	طراحي و پيش‌بيني دوره‌هاي  آموزش ضمن خدمت براي معلمان و كارشناسان دفتر تاليف	پاييز 86	آقاي اعتصامي
46	پژوهش	تربيت‌معلم	تربيت‌معلم	چه روش‌هايي برای تلفيق مهارت‌هاي معلمي در دروس اصلي ـ تخصصي و دروس تربيتي وجود دارد ؟ چه شيوه‌هايي برای ايجاد كارآمدي و كسب مهارت‌هاي عملي و حرفه‌اي در بين معلمان وجود دارد ؟ برنامه درسي معلم(مباني نظري، ساختار و جداول) از چه ساختار و ويژگيهايي برخوردار است ؟		خرداد 87	آقاي غلامحسيني آقاي شرف‌بياني